辩论实录
辩题为：去哪里更重要 vs 与谁同行更重要
环节：自由辩论
首先，乘法方先开始，双方交叉应答。关于之间选择同行者，难道不是更能说明后来的情况吗？如果这个同行者不好，他不可能带你走向更好的方向，比如像荧光的天题，还是选择一个更好的同行者呢？那我想问原因，如何判断他们是好的同行者呢？我们所说的与谁同行，指的是在实现人生目标的过程中与自己一起前行的人，并非像对方和父母或者爱人那样。所以，他们可以提供情绪知识，并不像您方所认为的只是生活玩乐的朋友，我们一定会选择对自己有帮助的人一起前行。
我方想说，我们从来没有说过我们的同行者只是吃喝玩乐的人。况且，您方说要跟积极向上的人同行，那如何判断呢？时间呢？从小就更说明了与谁同行更重要，如果有一个不好的同行者，就会走向不好的方向，这不是说明了同行者的重要性吗？您方设定目标，那您方设定目标下，从社会中获取，比如社会问题，像这行目标以及社会中的平等，这不是成绩起本的成立吗？以一些经济目标来说，像我自立的目标方向，或者从细学来讲，都是从小到大到管理和平方面的，这一切都需要知识思想。如果您的思想知识不如同学，那您与他同行有什么意义呢？我方认为，与谁同行是我们自己感受人生的体现，而不是去现实地和他们对立。您方既然认为其同行者重要，那您方能说他的当下家庭情况如何呢？
有时我们字有理由，单看字它不是。直角形有一，我们选拉字，有旅游单有看达，它只是我们在追求目标中的一个 NPC 而已，只能为我们提供乘法对手的经济价值和支持与动力。如果以为同学是动词就不会有大量的上课，因为人人都可能会有有大自心的朋友。那您一直说半搭子，但在半搭子的时候，难道不会交换思想吗？如果交换思想能成功的话，可以变成与米项与米项与变，但很难，难道这不重要吗？有目标才可以提供更多的价值。我们一直没有否认要有目标，但是我方一直认为在追求真的目标时，人类也需要分型的垃圾。您方所说的贝多芬的作品，难道就没有体现出朋友的作用吗？我方已经说过要选择朋友，而且需要确定目标之后，这个朋友才会跟我们一起前进，但是这个方向无法确定，是否是与您亲近的朋友，难道这都不重要吗？因为确定一个好的朋友是会变的，如果有一个不好的，当然也会变。但是我们必须认识到，目标是可以改变的，而同行所经历的情感和联系是难以代替的，一个好的同行者可能能够帮助我们在不断探索和尝试的过程中找到真正适合的方向。一个人想活得更好、成功，难道只需要一个目标往一个方向吗？
我方并不认为这个目标一定是朋友或者大学，因为很多时候我们自己能够确定目标，比如高考、考大学都是自己决定的。当然，有朋友也是好的，不同背景、不同思维方式的朋友，以各种形式与您同行，都会给您带来更大的成功和更好的成果。马克思主义中，领导人的成功是靠朋友吗？我方还是认为一个人的目标明确，未来才能走得更远，在每一个环节中都会有晋升，真正主流的还是自己。我们并没有否定共同目标，因为如果没有共同目标，我们靠什么呢？我们没有说没有共同目标，只是说为了这个目标而努力，而不是其他。
对方辩友一直在说，从学习方面来分析，学习只需要个人努力，没有提到朋友的作用。对方辩友提到朋友的知识，我们对此有很多不赞同的地方，比如如果是一个不好的情况，现在就有很多人去跳楼之类的，对于不擅长人际关系的人来说，告诉他与谁同行，可能会让他处理人际关系时更加痛苦。如果您想要实现一个目标，最终却不可避免地被迫去确定一些无法改变的事情，这难道不是一种困境吗？我方承认人是无法脱离社会的，但是我们还是认为目标对于自己的未来很重要，您也需要找到与自己同心的角色，在自己的人生规划中与别人共生，同行者是一个能让自己变得更好的阶段，每个人在生活中互相影响。您方觉得朋友会给您提供情感价值，那我想问您这个情感价值是否分为自然和其他方面呢？您当时所说的人生价值是什么呢？个人成长还是对社会的贡献呢？人生不能只按照经济道路前行，我们要好好思考。但是，如果老师针对这个问题曾经做过这样的回答，他说有些孩子可能不知道这个变化，您可以察觉到，您可以在减少创意之后再去了解，但您应该在减少框力之后再了解到这个是做到剩下所有的正不现实啊，您可以直接追求人创意，但您已经减少到一个矿意，就是没有坐标志 4 的点中间的您有没有什么空标的角，中间的多大是用我们中标的，因为我们只得标表是哪一目标也重分中呢，是际是的画画 3 的华在同地方。的子。
